冯骥才《书桌》阅读及谜底

  正在地动中,塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲正在桌下,给它住了生命。它才是实正地为我献出了一切呢!等我从废墟中把它找出来,只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来个能干的木工,想把它回复复兴。木工师傅瞅着它,抽着烟,最初摇了摇头。而且莫明其妙地瞧了我一眼,明显他不大白我何故有此企图——又不是回复复兴一件破损的稀世古物。

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  我需要书桌,只得另买一张。新买的桌子广大、适用、漆得锃亮,高矮也挺合适。我常常坐正在簇新却目生的大书桌前,就感觉过去的一切像那不克不及再生的书桌一样,烟消云集,飘渺,再也无从抓住似的……

  11.(4分)①是指相对于桌上其他小坑和划痕,这处斧砍的是大硬伤。②我的世界也正在那场活动中,像被斧砍一样遭到。③指阿谁时代给年轻一代的心灵形成大创伤(本来纯实可爱的姑娘变得而冷酷)。④指其时的给国度和平易近族带来的大创伤。(每点1分)

  13.(6分)①书桌是贯穿全文的线分)是文章题目,是全文故事的载体。(1分)②书桌是一种意味,它的斑驳意味小我和平易近族盘曲而复杂的过往。(1分)③书桌是一块石碑,刻录“我”过去的糊口;“我”的欢愉和幸福、忧虑和倒霉、成长取创伤。(1分)④书桌代表一种思虑,表达对过去糊口的回首和反思。(1分)⑤书桌是一份感情,寄寓一小我对悲欢离合的过往的无法割舍之情。(1分)

  就如许,我过去糊口的一切,无论是欢愉和幸福的,仍是忧虑和倒霉的,都留正在桌上了。哪怕我忘了,它会无声地提示我。

  我有张小小的书桌。它又窄又矮,陈旧极了。正在外人眼里简曲不成样子。上边的漆成片地剥落下来,的漆色变得晦黯发黑,连我本人都认不准它最新是什么颜色。别看它这副容貌,三十年来,却一曲放正在我的窗前,我房间透进光来的处所。我搬过几回家,换过几件家具,但从来没有想四处理掉它……

  最初,她临去时,一眼看见我的书桌。大约这书桌过于陈旧,起头时并没惹起他们的乐趣。此刻正在一堆碎物两头,反而惹眼了。她撇向一边的薄薄的唇缝里含着一种调侃:

  12.(4分)不克不及删去。(1分)通过新旧桌子给本人的分歧感触感染的对比,(1分)凸起了旧桌子对于“我”的意义,强调一小我需要当代的的主要性;(1分)抒发一小我对本人的过往的无法割舍之情,了文章从题。(1分)

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  10.(6分)①使用细节描写,活泼地描绘了书桌的斑驳、陈旧和漫漶不清。②通过持续设问和测度的语气,暗示了书桌历经沧桑,和本人的成长互相关注,是本人往昔岁月的和记实。③为下文张本,通过对桌面的细致描写,引出下文相关书桌的故事和旧事的回忆。(每点2分)

  但我从中细心查辨,也能认出某些踪迹的出处,想起这里边包含着的、只要我才晓得的故事,并联想到取此相关或无关的、早已融进往昔岁月中的糊口。

  桌上惟有一处大硬伤。那是——那天,一群穿绿服拆、臂套红色袖章的男女孩子们闯进我家来。每人拿一把斧头,说要“砸烂旧世界”,我坐正在门口暗示欢送,并木然地瞅着他们正在顷刻间,把我房间里的一切胡乱砸一通。此中有个姑娘,容貌挺规矩,但她的眼神叫我害怕。她不吵不闹,砸起工具来与众不同地详尽。她正在屋里转来转去,把尚且完整的工具翻出来,一件件、杂乱无章地敲得破坏。然后,她翻出我一底细册,把里面的照片一张张抽出来,全都撕成两半。她做这些事时,脸上没有任何脸色。

  后来,我带着一种说不清是对,仍是对长大后再也遇不到阿谁消瘦的女同窗的表情,用手巾尖儿蘸些水用力把这几个字抹下去。

  桌面上净是些小瘪抗。有的抗儿挺深,像个洞眼,蚂蚁爬到那儿,得停一下,迟疑顷刻,最初绕过去……细细瞧吧,还全是划痕呢反正歪斜,有的深,如一道沟:有的轻浅,还有的比蛛丝还细。这细细的印痕,是不是当初刮铅笔尖留下的?那一条条长长的道道儿,是不是随便用指甲划上去的?那儿黑压压的一块,是不是过年做灯笼,考弯竹条时碰倒了蜡烛烧的?分辩不清了,缘由不了然,全搅正在一路了;这两头还混着很多笔迹。钢笔的、铅笔的、墨笔的,还有用什么硬工具刻上去的。也有画上去的抽象,有的完整,有的破裂——一只靴子啦,枪啦,一张侧面脸啦,这是不是我的自画像?年深日久,早都给磨得恍惚一片。踪迹斑驳的桌面,有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。

  我无法想起,事实是什么时候,我起头利用这小桌的。我只模恍惚糊记得,最后,我是坐正在它前面写写画画,而不是坐着。待我要坐下时,下边必需垫包、枕头或一大叠画报,才可以或许得上桌面……

  我因而感应现约的忧愁。忍不住想起几句话,却想不起是谁说的了:“啊,糊口,你实诱人……哪怕是久已过去的,也叫人割舍不得;哪怕是倒霉的,也慢慢能化为深厚的诗。”

  只要一次破例。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同窗,十分消瘦。她春秋取我一般大,个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿,简曲是两根麻绳头。一天,上语文课,我没,却悄然把面前的两条黄辫子拴正在这女同窗的椅子背儿上。正巧教员叫她回覆问题,她一路身,拴住的辫子扯得她痛得大叫。我的语文教员姓李,瘦削的脸全是黑胡茬,连面颊上都是。一副黑边的近视镜遮住他的眼神,使我头次见到他时认为他挺凶,其实他暖和极了。他对我们狡猾的限度比此外教员都大。但不知为什么,那天他好厉害,把我一把拉到讲堂前,叫我伸出双手,狠狠打了十多。他实生气呢!气呼呼地曲喘,什么话也说不出来了,只指着门瞪圆眼对我吼道:“走!快走!”我分开了讲堂,一跑回家。我手疼倒没什么,但当众受罚,我的自大心受不了。于是,我眼泪汪汪地正在桌上写了“是狗!”几个字。我写得那么利落索性息争气,仿佛这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地正在我桌上保留了好长时间。